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網絡教育探索初期的角色定位

如何改變以教師為中心的知識傳授型教學方式，人們做了種種嘗試，但一直沒有取得好的結果。互聯網來了，人們燃起了用互聯網改造教學方式的希望。網絡教育逐漸走進了人們的生活之中，幫助更多的人進行了深造和學歷提升。

人們花高價請“名師”，用錄播或直播的方式制造視頻網絡課程，不分授課對象、不管學生差異，讓更多的學生看同一個老師講課。但令人遺憾的是，這些探索只是將線下教育搬到了線上。“主角”還是那個“主角”，“觀眾還是那個“觀眾”，教學方法還是“你講我聽”或“你講我看”，學生還是沒有主動學習，所不同的是從面向幾十人變成了面向成千上萬人，教學效率是提高了，但學生仍然處于被動接受的狀態。剖析這些視頻網絡課程，其內容還是灌輸的、預設的、死的、產品型的東西，不是探究的、生成的、活的、在線服務的東西。

網絡教育在人們的質疑聲中不斷的成長著，變得越來越適應人們的生活習慣和學習習慣，讓人們在學習的時候，不僅可以感受到學習帶給他們的豐富的知識，還可以感受到自身的學習熱情被逐步的點燃了。