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是金子必會發(fā)光
目前的研究生政策已經是比較完備的，尤其是在職研的部分，相對的，遠程教育在政策方面還是比較寬松的，另外入學的情況看，基本上是最后拿證為目的的居多，所以說遠程教育學員最好還是從基礎的部分出發(fā)，尋找到一些自己適合的情況并加以修正。那么，現在遠程教育要解決的問題存在于哪些方面呢？該如何解決呢？
遠程教育改革政策要解決的問題就是政策相對零散，學員學習結束考試之后拿到證書，在固定的崗位工作，其能力仍然不能發(fā)揮出來或者是因為個人沒有學好根本就不能在其位謀其政。
當我們的生活出現了很多我們預料不到的情況的時候，第一反應就是退縮的，最后能夠成事的并不多，因為這種可能性本身就不是很大，加上對考試的事情不重視，所以導致很多有證沒有能力的人在固定的崗位上混日子。
由此，遠程教育在2018年也將會出現新的改革。政策相對零散的狀態(tài)也會得到改善。遠程教育現在的法律制度層次還是比較低的，僅在教學日常管理上，所以，預計做相關的政策調整，需要經過大量的調查，案例分析才能制定出最終的方案。因為主要的還是在學員的畢業(yè)能力上，所以說現在已經在遠程教育上課的學員們其實主要還是提升自己的能力為好。
如今，還有一種本科生也會選擇遠程教育加強自己的專業(yè)之外的能力。首先這種想法是對的，要是能不以拿證為目的，作為升職的重要憑據，說明自己的能力的話，可能會更好一些。畢竟積極主動地去學習，遠比被動迫使學習要來的更好些。
